体育学部

1. 幅広い教養と専門分野の知識･技能
   (1)幅広い教養と専門分野（体育学･スポーツ科学･健康科学）に関する基礎的な知識･技能を体系的に身に付けている。
   (2)体育とスポーツ文化への理解をもち、体育･スポーツの発展に貢献できる人物になるための科学的知識･思考並びに実践力を身に付けている。
2. 汎用的能力
   (1)専門的知識を使って体育･スポーツ･健康に関する課題の発見･解決の方法を見出すことができる。（課題発見･解決能力）
   (2)現象を筋道を立てて思考し、課題解決のために科学的思考と規範的判断力を運用できる。（論理的思考力･規範的判断力）
   (3)ICTをはじめとする多様な手段を使って情報を収集･分析し、日本語と外国語を使った高度なコミュニケーションができる。（リテラシー）
   (4)競技力向上から教育･健康･福祉まで、人々の多種多様な体育･スポーツ･健康への取り組みを専門的知見に基づいてサポートすることができる。（未来社会を構想･設計する力）
3. 態度
   (1)世界、日本、地域社会における様々な体育･スポーツ･健康の課題解決に向かって主体的に参画し、多様な活動を立案･運営できる。
   (2)共生社会の実現に向けて、様々な立場の人を尊重し、思いやりのある態度を取ろうとしている。
   (3)現実の社会生活において規範やルールを尊重し、高い倫理観を備えようとしている。
   (4)教養並びに専門的知識を活用しつつ自己への洞察を深め、生涯学び続けながら自己を大切に生きようとしている。

1. 教育課程の編成
   (1)本学が果たしてきた歴史的･社会的使命を理解すると同時に我が国の体育･スポーツの歴史を知り、本学で学ぶ意味の醸成を目的として「日体大アイデンティティ科目」を設け、「日体大の歴史」及び「オリンピック･パラリンピック概論」を置く。
   (2)体育･スポーツにおける実践的指導力のみならず、広く社会一般で先導的役割を担うためのチームワークやリーダーシップ、コミュニケーション能力並びに規範的知識を養成するため、「日体大アイデンティティ科目」に「海浜実習」、「キャンプ実習」、「スキー実習」、「スケート実習」の4つの学外（野外）実習科目を設ける。
   (3)体育･スポーツの専門家として、また人権意識を持つ地球市民として各分野で活躍できる力を養うために「グローバルコミュニケーション科目」を設ける。
   (4)多様性を受け容れ、共生･共感的態度を持った体育･スポーツの専門家として幅広い教養を身に付け、生涯学び続ける態度を養うために「スポーツ教養科目」並びに「基礎教養科目」を配置する。
   (5)体育学の学門的専門性を養うために、体育学全般の基礎を扱う「研究ゼミナールA」を1年次に、各コースでの専門への導入を扱う「研究ゼミナールB」を2年次に、卒業研究のための基礎的研究活動を行う「研究ゼミナールCⅠ」を3年次前期、「研究ゼミナールCⅡ」を3年次後学期に配置する。卒業研究のための実践的研究活動を行う「研究ゼミナールDⅠ」を4年次前期、卒業研究を含む「研究ゼミナールDⅡ」を4年次後学期に配置する。以上の科目設置によって体育学の専門家としての段階的、体系的な能力向上を図る。
   (6)多様な社会や人材へ対応することができるよう「サブプログラム」を設ける。

1. スポーツ科学専攻
   競技スポーツを中心としたスポーツ科学における専門的知識と実践的応用力を養うために「アスリートプログラム」「スポーツコーチングプログラム」「競技サポートプログラム」を設ける。プログラム専門科目については、各プログラムで次のように配置する。
   ①アスリートプログラム
   競技力向上に関する専門的知識と実践力を身に付けるため、アスリートに関わる専門的知識と実践力を養うためのプロジェクト科目を設ける。

求める人材像

1. 国語、英語等で学んだことを基盤とした言語能力及びコミュニケーション能力を有している。
2. 地理歴史、公民等を通じた地球規模で現代社会を読み解く力を有している。
3. 数学、理科等で学んだ思考力に基づき、体育・身体活動・スポーツを客観的に分析する力を有している。
4. 保健体育、芸術等で研いた感性と創造力から、人間の心身の可能性（スポーツ・芸術・文化）について探究する力を有している。
5. 種々の課外活動を通じて身につけたチームワークや実践力を有している。

入学者選抜の種類